《小学美术教案《画影子》设计优秀11篇》
作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？
小学美术教案 1
教学目标：
使学生对河北民间艺术有一些初步了解
教学过程：
一、组织教学
二、授新课
请同学欣赏书中图品
（1）、秸秆扎
可是高粱秆绑扎，模仿古代建筑楼阁制作的工艺品，此工艺品造型精湛，工艺复杂。手法细腻令人叹为观止。
（2）、果和雕刻
使用核桃雕刻的一件微雕工艺品。
艺人见材起意，巧妙地利用原核的外型和纹理，巧夺天工，造型准确。
（3）、内画鼻烟壶
内画烟壶的专业技巧很高，艺人取一根20公分的竹签，做成弯曲形的钩笔，蘸色深进壶内，再磨好的内壁上反画。
（4）、木刻狮子
两只狮子，回收长啸，姿态生动，造型概括，雕刻细腻。
（5）绣花鞋垫
我省的刺绣形式多样，品种繁多，有着鲜明的地方特色，以简练明快的组合图案为主。
（6）泥制玩具
书中是泥模制玩具，构图饱满、刻工精细。
（7）《磁州窑三彩刻花盘》
是宋代磁州窑的制品，线条流畅、活泼、刚健奔放，富有生后气息。
三、 课后小结
表扬听节讲认真的同学
四、 教学反思：
小学美术教案 2
教学目标
知识与技能启发学生想象，引导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。指导学生采用泥塑、折纸等方法制作电脑，并能用绘制、剪贴的方法，对电脑模型进行简单地装饰。
过程与方法通过动画及电脑图片的欣赏，引导学生了解计算机的发展史，拓展学生对计算机的认识。再通过学生作品欣赏及对电脑制作方法的分析、讨论，提高学生自主学习的能力和语言表达能力。在动手实践环节，引导学生选择合适的材料进行创作，培养学生的造型能力。
情感态度与价值观引导学生通过简单地创意和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点、难点及解决措施
教学重点：电脑模型的构思、制作。
教学难点：材料的选择和电脑模型的制作、装饰方法。
解决措施：通过图片、动画《计算机的发展史》，让学生在轻松的氛围中了解计算机知识。通过外形新颖、独特的电脑造型图片欣赏，拓宽学生的创作思路，发展学生的创造力和想象力。再通过创意分析，让学生直观地了解并掌握电脑的设计要素。最后通过学生间的讨论、分析和制作，有效地解决本课重难点。
教学准备
教师准备：课件。
学生准备：包装纸盒、彩纸、彩泥、剪刀、胶水、彩笔、蜡笔、铅笔等。
课时：1课时（40分钟）
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
(１分钟)
一、导入新课
1.今天我们学习第16课《新颖的电脑》。
（板书）──新颖的电脑
2.：我是电脑博士，计算机俗称电脑，让我们一起去看看计算机的发展过程。
课件出示课题
出现电脑博士
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示(1４分钟)
二、探索新知
1.认识最早的计算机。
1946年2月14日，世界上第一台电子计算机ENIAC（中文名：埃尼阿克）在美国宾夕法尼亚大学问世。使用了17840支电子管，重达28吨，其运算速度为每秒5000次的加法运算。（点击播放动画，显示计算机的区域）
２.介绍计算机的发展史。
播放动画《计算机的发展》，了解五代计算机的演变。
３.认识最新技术的电脑。3年6月17日，我国国防科技大学研制的“天河二号”超级计算机系统，以每秒33.86千万亿次的浮点运算速度，成为全球最快的超级计算机。
４.了解计算机的组成与类型。
（１）这是我们现在使用的电脑，观察主要是由哪几部分组成的呢？（播放自定义动画：主机、显示器、键盘）
（２）目前，电脑不断创新，有了很多新的样式：
台式电脑 方便携带的笔记本电脑 简洁的平板电脑
学生联系生活，观看图片，思考问题并回答。
观看动画，了解计算机的发展史。
出示图片：最早的计算机、最新的计算机
播放自定义动画
播放动画《计算机的发展》
三、开阔思维
1．随着时代的发展，电脑不断地推陈出新。新颖的电脑还会是什么样的呢？
显示器可以摆动的电脑
可以卷的电脑
可戴在手腕
上的电脑
透明的电脑
通过投影显示并接收信号的电脑
能够生成３Ｄ影像的造型弯曲的电脑
２.看了这些新颖、独特的电脑造型，你有什么感受？
只要敢于想象，在造型、材料、功能等方面就可以创造出无数新颖的电脑。
学生观看图片，拓展思路，启发构思。
思考、回答问题。
出示图片：各种新颖、独特的概念电脑
四、创意分析
１.创意显示器设计：
苹果外形、棒球外形
２.创意主机箱设计：
机器人型、公交车型、蜗牛型、铜鼓型
３.创意键盘设计：
彩色的键盘；
键盘光电鼠标，右边部分同时具备鼠标功能。
４.创意鼠标设计：
乌龟型、汽车型、熊猫型
学生观看图片，拓展思路，启发构思。
思考、回答问题。
出示各种创意显示器、创意主机箱、创意键盘、创意鼠标设计图片
五、想象讨论
想一想：如果让你设计一台电脑，你打算如何设计？画一画草图。
思考问题，画画草图。
出示问题及草图范例
六、创意表现
让我们欣赏一下同学们设计的电脑，看看他们是用什么方法表现的？
方法一：绘画
方法二：纸盒、泡塑
方法三：彩泥
欣赏学生作品，并分析制作材料、制作方法
出示范例图片
课堂实践，学生进行制作
(20分钟)
七、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
用你手中的材料制作一台新颖、独特的电脑。
步骤提示：
1．运用材料做出电脑的外形。
2．将电脑外部结构中的细节拼贴或画在电脑的外形上。
教师要激发学生在制作过程中，进行大胆、自由地想象，将绘画、手工制作和其他方法结合起来运用。
教师巡视、指导，及时鼓励、点评。
学生选择合适的材料，个人或自选合作伙伴进行创作。
出示作业要求
展示学生作品、交流
(4分钟)
八、作业展评
１、将学生作业展示在教室里，引导学生相互、欣赏，锻炼语言表达能力。
（1）谁制作的电脑造型最独特？表现在哪里？
（2）说一说你用了哪些方法来制作你心中的电脑？你觉得你的作品有哪些优点？哪里还需要改进？
２、教师、。（主要从学生作品的造型、色彩及材料的运用上。
学生自评、互评。
出示建议
拓展延伸
(１分钟)
九、拓展延伸
１、不仅电脑有各种变化，电脑的“朋友”也有很多变化。
（１）这台电脑装了一个移动装置，可以自主移动。
（２）这台电脑设计了一个舒适的操作椅，可以半躺着使用。
2、本课：通过本课的学习，我们知道了电脑的发展史，了解了电脑的外形特点，并学会用纸、纸盒、彩泥等材料制作新颖、奇特的电脑。随着科学的发展，电脑的功能越来越强，外形越来越多样，未来的电脑会是什么样的？能陪我们聊天、打球吗？让我们一起期待更“新颖的电脑”吧。
丰富想象，培养动手能力和创新意识。
小学美术教案 3
教学目标：
利用点、线要、面组成丰富的色调来表现对象。能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法能运用种墨法
教学重点：
继续体验水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。
教学难点：
如何运用墨色表现不同昆虫的形态特征。
教学用具：
常用国画工具
教学过程
一、课前激趣
找一找：上完“有趣的水墨游戏”这一课后，布置学生可在校园内或住家的附近进行观察、寻找并记录看到的小虫子，观察时要注意安全，并能专注、安静地观察，有兴趣的可新自饲养小昆虫。
二、欣赏、评述
提供大师、小朋友的昆虫水墨画。
想一想：你知道有哪些画家比较擅长画昆虫，他们是用了什么表现法。
说一说：（1）谈谈画家是如何用点、线、面和墨色的干、湿、浓、淡表现的。
（2）你知道的昆虫还有哪些？
（3）动手绘画。
画一画：奖你喜爱的昆虫 以水墨的开式表现出来。
三、评价过程
评一评：大家一起以水墨特点的研究来开展师生评、学生之间互评。
课后反思 学生能对同的昆虫产生观察的兴趣。
能用水墨画的用色、用笔方法，大胆表现昆虫。
小学美术课教案 4
教学目标：
1、知识技能目标：
a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。
b)能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。
2、 情感态度：
通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。
3、学习策略：
引导学生自主探究；
教学重点：
引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。
教学难点：
利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图
教具：
杨景芝《线的认识与表现》VCD
克立作品《奔流》
毕加索《牛头》
其他图片
教学过程与方法：
（一）教学过程结构：
○板书
直接导入：提出主题
1、观看
○课件
2、欣赏、感受
○线与图片
3、小组班级展示
观察 触摸 同组描述 分享自己的直、曲物品
4、评价最佳评论
全班展示
好在哪
学习欣赏作品
5、学生分析
教师分析
6、试一试
完成直曲线画面
7、展示（收拾与整理）
（二）教学过程结构说明：
教具准备：直曲线课件，大量的作品。
学具准备：课前教师布置学生收集“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等学具，带到课堂。
教学过程：
1、师：“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。”
教师板书“曲曲直直”。
2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及他们给人们的感觉。
（绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉；霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。）
3、师：“你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。注意：每一组评出一位最佳介绍（评论）员。”
学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。
学生分组介绍，讨论。
4、直与曲物品展示。
师：同学们，推出你们小组选出的最佳评论员，带上你们的物品上来介绍，与全班同学分享。注意听、看、不同的物品给人的感觉不同，你适当时候可以举手发言表达。
5、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？
克立《奔流》、毕加索《牛头》、陈半丁《凌波》、儿童作品《卡车》《时尚卷发》
6、师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？小组之间试一试。
7、作品展示，评出有创意的作品。环境收拾整理。
小学美术教案 5
1、水资源
一、教学目标：
1、初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法
2、通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活
3、初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识
二、教学重难点：
1、重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴
2、难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动
三、教学课时：2课时
四、课前准备：
（学生）彩色水笔或油画棒、纸张
（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单
五、教学过程：
第一课时：
1、揭示课题后引导学生了解自然界的水循环，认识世界水日等知识，初步了解我国的水资源建设事业发展史、文化等。
2、引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次练习；用合适的线条画某一种水的姿态
3、展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简单的评价
4、引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源
5、引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状，总结保护水资源的方法，制定针对该办法的宣传活动方案
6、学生在进行小组作业时，教师巡视并进行评价
7、引导学生展示介绍完成的作业，相互欣赏并进行评价
8、启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法
9、拓展：要求学生课后寻找关于水的各种知识材料
第二课时
1、请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料
2、引导学生进行小组学习：根据课本的图片欣赏，讨论以下2个问题：
（1）什么是招贴画？
（2）招贴画的特点是什么？
3、教师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现；标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起
4、欣赏各种爱护水资源的招贴画，学习招贴设计的多种方法
5、提出本课时的作业要求：设计一幅爱护水资源的宣传招贴画
6、学生完成招贴设计，教师巡视并进行个别辅导
7、引导学生展示完成的招贴画，互相观赏并进行评价
8、教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注水资源，进行水资源保护的宣传活动。
2、砖石上的雕刻
一、教学目标：
1、欣赏和了解砖石雕刻作品的有关知识
2、运用刻、挖法，学习制作泥板雕刻，提高造型能力
3、感悟砖石雕刻作品的实用性和艺术价值，体验造型的乐趣，养成认真仔细的学习习惯
二、教学重难点：
1、重点：初步掌握泥板雕刻的制作步骤和方法
2、难点：根据材质的特点，巧妙构思，创作出具有一定主题的浮雕作品
三、教学课时：1课时
四、课前准备：
（学生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料
（教师）课件、黏土（或彩泥）、泥工刀等
五、教学过程：
1、引导学生欣赏浮雕作品《五四运动》图片（人民英雄纪念碑上的浮雕之一），说说作品带给你什么感受
2、教师小结，出示课题《砖石上的雕刻》
3、引导学生欣赏历代砖石雕刻艺术作品，进一步感受中国传统砖雕作品的艺术魅力
4、引导学生学习教材第7页的泥板雕刻步骤图，师生共同探究：怎样用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教师适当进行示范
5、提出作业建议：用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品
6、欣赏同龄人的作品，进一步学习泥板雕刻多样的表现方法，拓展创作思路
7、学生创作，教师巡视并进行个别辅导
8、展示评价：以“泥雕作品展览会”的形式，互相交流作品
9、拓展延伸：欣赏不同材质的雕刻艺术品：玉雕、木雕等
3墙
一、教学目标：
1、初步了解墙文化（功能、类别）和艺术特点，感受不同风格的墙的艺术美
2、通过小组合作学习、探究活动等，学习如何灵活运用多样的排列，组合方法将泥巴零件塑造完成一面稳固的独特的“墙”
3、感受丰富多样的墙，提高对生活的观察能力并激发对生活的热爱之情
二、教学重难点：
1、重点：灵活运用泥巴零件塑造完成一面稳固的“墙”
2、难点：灵活运用多样的排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的“墙”
三、教学课时：1课时
四、课前准备：
（学生）彩色水笔、纸张、泥巴和泥塑工具等
（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单
五、教学设计：
1、解释课题后引导学生欣赏图片，感受世界上各种各样的墙
2、引导学生在小组内运用关键词（材料、形状、色彩）选择一面墙进行介绍
3、教师小结：墙的种类繁多，不管用什么材料、什么形状、稳固对建造一面墙来说，非常重要。介绍墙的组成部分：墙脚、墙顶和墙身。点明墙脚的重要性
4、教师引导学生欣赏各种材料的墙，小组讨论：这些不同的材料的墙带来了怎样不同的美感
5、教师启发学生创新：还可以用哪些材料来表现墙？假如只用泥又该怎样创作表现墙呢？
6、教师引导学生学习用泥巴制作零件
7、教师创作墙体图纸，让那个学生欣赏同学创作的砖块墙图纸方案，感受砖的多样性，同时强调注意墙的稳固性和趣味性
8、引导学生欣赏陶艺大师创作的墙作品和同学的泥塑墙作品
9、教师提出本课时的作业要求
（1）运用泥巴零件塑造完成一面稳固的墙
（2）灵活运用排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的“墙”
10、学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个别辅导
11、引导学生展示介绍完成的作业，互相欣赏并进行个别评价
12、拓展：启发学生观察、欣赏各种艺术墙
4、家乡的古塔
—、教学目标
1、了解家乡古塔的特征、历史与文化。
2、学习用纸版画的方式表现家乡的古塔，提高造型能力。
3、激发对家乡的热爱之情。
二、教材分析
1?教材编与思路。
塔是一种非常独特的东方建筑，它承载了东方各国的历史、宗教、美学、哲学等诸多文化元素，是珍贵的历史文化遗产，也是探索和了解东方文明的重要媒介。它雄伟壮观、结构精美，在辽阔的大地上，随处都矗立着它的身影。这些古塔虽然历经沧桑，但魅力依旧，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保护。
本课以《家乡的古塔》为题，目的是从学生的生活环境出发，通过搜集、了解家乡古塔的历史与文化，使学生进一步认识古塔这一建筑形式。在感受传统历史文化特色的同时，引导学生尝试从美术角度、美术表现方式上进行一系列的探究活动。
为了提高学生欣赏塔、表现塔的能力，书中提供了大量的祖国各地不同历史时期建造的古塔，既有不同材料建造的古塔全景图，也有放大了的木塔局部的图片。这些均体现了古塔的一般特点和不同地域、 通过观察、比较，帮助学生认识、掌握塔的建筑特点。
教科书中选用的同龄人作品具有代表性，两者都是用纸版画方式表现的，但因印制的工具材料不同，出现了迥然不同的画面效果。教科书中提供的步骤图简洁明了，有助于学生更加直观地掌握纸版画制作的步骤和方法，为学生的造型活动奠定了基础。
在创作中要鼓励学生尝试使用纸版画的不同印制方法进行表现，帮助学生提高感受力、观察力和创造力。学习用美术的手段记录传统历史文化的方法，增强学生对家乡文化的了解和热爱。
2、重点、难点。
重点：学习一般纸版画或单色粉印版画的制作原理和方法，观察分析古塔的结构特征，用纸版画完成家乡古塔的创作。
难点：理解并掌握纸版画底版制作中古塔的拼摆、粘贴顺序和古塔特征的表现。
三、课前准备
(学生）各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料（油墨和滚筒或水粉颜料和水粉笔或彩色铅笔等）。
(教师）课件、各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料(油墨和滚筒及玻璃板或水粉颜料和水粉笔等）。
四、教学过程
1、欣赏杭州著名的古塔，提问：你还知道哪些有关古塔的传说与故事？一起与同学分享。
2、出示课题：家乡的'古塔。提问：你的家乡有古塔吗？说说它的特点。
3、欣赏古塔的图片，引导学生进一步感受古塔的文化。
（1）塔的外形有什么特征？
（2）塔的材质有哪些变化？
（3）塔由哪几部分组成？各有什么特点？
4、师生共同研究纸版画表现古塔的步骤。
5、同龄人作品欣赏，学习作品的优秀之处。
6、学生创作，教师巡回指导。
7、展示评价。
8、拓展延伸。
小学美术教案 6
教学目标： 1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点： 引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。教学难点： 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学准备： 图片、资料、范图、绘画工具
教学预案：
教学过程
一、引导阶段1.引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换， 激发他们的创作灵感。
2.引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
二、发展阶段
教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：
1.不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。
2.对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。
3.重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。
4.二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。
三、讨论交流
引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？
四、作业要求
1.用黑与白表现正负形。
2.图形简洁，有创意，形式感强。
3.线条流畅，涂色均匀。
五、展示评价
1.学生将作品展示在黑板上。
2.引导欣赏、评价：“你喜欢哪一幅作品，为什么？”
3.引导说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”
六、课后拓展
鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。
温馨提示：注意交通安全，请走人行道，不在公路上玩耍。
1 备注
教学目标：1.能描述机器人的三个基本特征。
2.能说明自己预测机器人发展趋势的理由。
3.根据实际生活或学习需要设计一个机器人。
教学重点：了解机器人的基本特征
教学难点：设计一个机器人
教学准备：图片、资料、机器人玩具、绘画工具 教学预案：
教学过程
一、导入新课
1. 交流玩具，玩一玩。
2. 出示智能小狗玩具，进行演示。
3. 大家觉得这个玩具朋友怎么样？其实，这个智能小狗就是一个小型的机器人，机器人是人类创造的最奇妙的工具，是人类智慧的结晶。
4. 谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人？
二、认识机器人
1.你知道世界上第一个机器人是由哪个国家制造出来的吗？（美国）
2.师展示机器人图片，并简单介绍。
3.你知道哪些机器人，它们能帮我们干什么？
4.什么是机器人？(机器人是一种在一定程序控制下，能够自动工作的机器，它是人类的好帮手。)
5.机器人有哪些基本特征呢？
6.机器人在哪些领域发挥着重要作用？给人类带来了哪些积极影响？(军事、勘探、医学、太空、日常生活等。它能提高工作效率减少环境污染)
7.机器人是不是只会给我们人类带来积极的影响，没有消极的影响呢？ (机器人的使用能提高工作效率，减少环境污染但也会带来战争，工厂裁员，机器人伤人等问题。)
三。智能机器人
1.在庞大的机器人家族中，有一类非常高级的机器人，那就是——智能机器人。1968年，美国斯坦福研究所研制出世界上第一弹智能机器人他用三个轮子当脚，用摄像机当眼睛，头上有天线，还有触角，样子十分可爱。它由大型电脑控制，人通过电传打字机向他发号施令厚，他便完成任务。
2.你还有那些关于智能机器人的资料愿与大家共同分享？
3.小结：近几年来，机器人取得飞速发展，引起世人的关注。在生产和生活 2 备注
等方面，特别是在危险和极限环境作业中，有着广泛的应用前景，代替人
们从事各种各样的工作。
四、自主表现
1.在我们的生活中，�
3.学生自由想象，师巡回指导。
五、展示评价
1.自评：说说自己的创造意图。
2.互评：“你喜欢哪一幅作品，为什么？”
温馨提示：请注意食品卫生，不吃零食，不吃过期、发霉的食品。
趣味文字
教学目标：1.在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。
2.学习美术字的基本书写方法与美化方法。
3.培养学生丰富的`想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。 教学重点：了解美术字的笔画、笔顺与书写方法
教学难点：美化装饰方法
教学准备：范画、材料、工具
教学预案： 教学过程
一、认识美术字
1.什么是美术字？（美术字是有图案意味或装饰意味的字体，其字体醒目、美观、易认，是开展宣传、教育活动不可缺少的工具，如标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢。各类广告、报刊杂志和书籍的装桢等离不开美术字。）
2.美术字体特点：
（1）宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折是顿角明显。
（2）仿宋体：挺直、秀丽，笔画横直较细，起笔、收笔都有明显的顿迹。
（3）黑体：笔画方头方尾，醒目有力。
3 备注
（4）变体美术字：根据美术字的基本笔画，按照字的实际内容及含义，将笔画进行变形，使之更加夸张、突出、醒目。
二、认识趣味文字
1.趣味文字的作用？（能吸引人，生动性和趣味性很强，装饰效果很好。有些美术字本身就是一幅图案。）
2.趣味文字的分类：
（1）笔画变化：改变笔画的粗细求得变化；或者改变笔画的形状求得变化。笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等。
（2）字形变化：即改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等。
（3）结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果。
（4）象形：根据某些事物的实际形象来装饰对应的字体。
（5）立体：利用透视画出字的三维空间感。
三、书写步骤
1.打格：根据应用场合的需要，确定字的大小和形状。
2.布局：美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。布局时应根据每个字的组合结构，划分各部分的比例。
3.定骨架：用单线画出字形，用笔要轻，笔迹宜淡。
4.双勾字形：笔画要统一，按骨架的位置画出笔画。
5.美化方法：
（1）勾线。
（2）填色。
四、练习表现
1.自己创作自己的名字。
2.教师巡视指导，及时鼓励作业大胆的学生。
五、评价作品
1. 师生共同欣赏、交流，提出不同看法。
2.评一评谁设计的名字最有创意。
温馨提示：请同学们注意，严禁到危险的地方玩耍。
4
宇宙之旅
教学目标：1.了解宇宙飞船的主要结构。
2.学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。
3.培养学生对科学的探究精神。
教学重点：培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。 教学难点：了解和掌握飞船的主要结构。
教学准备：图片资料、塑料瓶、纸盒、彩纸、剪刀等
教学预案： 教学过程
一、启发谈话
1.20xx年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船，把中国首位宇宙员杨利送上了太空，实现了飞天梦。
2.讲解有关“神舟五号”的发射情况。
3.引导欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特征”。
4..鼓励学生说说形状特征是如何的？
二。传授教材
1.师生共同找出飞船的主要结构。
2.师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。
3.小结有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。
4.重点演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。
5.分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。
三、制作练习
1.有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。
2..进行绘制草图、制作活动，师给予指导。
三、展示评价
1.欣赏展示作品，阐释所制作宇宙飞船模型的特点与优点。
2.引导学生自评与互评。
温馨提示：注意交通安全，请走人行道，不在公路上玩耍。
5 备注
小学美术教案 7
师：那么，我们也会将颜色差别大的色彩称之为“对比色”。
板书：对比色。
师：对比色之间差别大，和谐色比较接近相似。如果分别用对比色与和谐色来装饰画面，会带来怎样的效果和感受呢？今天我们一起来学习。
揭示课题“色彩的对比与和谐”。
二、体验对比与和谐
屏幕：用色彩填充同一棵树。
师：同学们看，一棵奇妙的树上长满了各式各样的花朵，还有蝴蝶，还有大大小小的爱心。只可惜，这棵树缺少了什么呢？
生：颜色。
1、体验对比与和谐的感受。
师：对，颜色。老师也挑选了两组颜色，看，这一组是属于什么颜色？这一组又是什么颜色呢？（师生交流）
师生讨论：装饰后的大树画面分别给你带来什么样的感受呢！
屏幕：赏析不同色彩画面的效果。
师：同学们说得很好，我们再来看两组画面，是否如此呢？
屏幕：小结对比色与和谐色效果。
师：由此可见，对比色会给人带来怎样的感受？
生：回答。
师：由此可见，和谐色会给人带来怎样的感受？
生：回答。
2、音乐过渡欣赏对比色与和谐色。
师：（“摇篮曲”）自然中那些柔美和谐的色彩，有时就像一首温柔的摇篮曲，抚慰着我们的心灵，让世界似乎都变的静静的
轻轻的；（“加勒比海盗”主题曲）有时候又像是一首激昂奔放的乐章，让人心潮澎湃，强烈的色彩对比，就好像鲜明的乐曲节奏，令世界也如此明快有力。
3、讨论生活中的对比色或和谐色。
师：对比色与和谐色的巧妙运用，不仅可以美化我们的世界，而且还能给人的心理带来不同程度的影响。
那么在什么场合运用什么色彩，就是一件非常有讲究的问题了。我来考考大家，以下的场所，你觉得应该用什么颜色呢？
屏幕：医院、游乐场、图书馆、幼儿园。
生：自主回答。
4、（屏幕）生活中的色彩。
师：这些颜色不仅可以影响我们的情绪，而且还可以装扮我们的生活。
屏幕：公共标志、色盲图、图表等。
师：除此之外，对比色与和谐色还在哪些地方发挥了重要作用？
三、色彩搭配原理
师：对比色与和谐色的运用真是无处不在，甚至一个小小的纸盒都运用上了和谐色的包装纹样。
可设计师还想在颜色上做点小小的改变，让画面的色彩再多点对比，你有什么好的方法吗？
生小组讨论。
屏幕：小红块——大红块——粉红块。
师生讨论：影响色彩对比和谐的除了色彩差别大之外，还有哪些因素呢？
生小组讨论。
板书：颜色位置、颜色面积、颜色纯度。
四、体验颜色搭配
1、互动操作练习。
师：合理用好色彩的对比与和谐的关系真的非常重要，服装中的色彩搭配在我们社会生活中也是非常重要的，你能帮助这位小朋友设计一下他的服装颜色的搭配吗？
2、巧妙运用色彩对比的案例。
师：《辛德勒的名单》第66届（19xx年）奥斯卡最佳影片，这部影片真实地再现了德国企业家奥斯卡·辛德勒在第二次世界大战期间，保护1200余名犹太人免遭法西斯杀害的真实的历史事件。
那个恐怖的年代，世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和绝望，而红衣女孩是整部片子中唯一有颜色的人，给人较强烈的关注和印象，寄托了人们的美好希望。但这件醒目的红衣出现在尸山之中时，则给观众心里带来无比痛苦的感受。导演通过这件红衣色彩的对比，使人们的内心受到强烈的震撼，警醒世人铭记历史，维护和平。
师：可见一个小小的色彩对比给我们带来这么大的思考，也为电影增添了寓意。掌握好对比与和谐的规律，巧妙地加以运用，可以增加画面的感染力，表达出作者的思想。接下来，我们也来尝试做一个小小的色彩练习。
小学美术教案 8
一、活动目标
1、培养学生对海底的兴趣以及热爱大自然的情感
2、引导学生大胆想象进行绘画。
3、培养学生良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度
二、活动准备
1、课前请学生观赏过各种各样的鱼的图片，观察过鱼缸里各种观赏鱼的外部特征。
2、本班学生已初步掌握画鱼的技能。
3、大幅挂图--《美丽的水底世界》。
三、学生美术工具
水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶等。装废纸碎纸的小盒子、各种鱼的图片、光碟等。
（一）导入活动，引起学生兴趣。
小朋友们，我们已经学过很多关于鱼的知识了，认识了很多鱼，也学会了鱼的各种画法。今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的光盘想和小朋友们一起分享。我们来看一看它到底是什么有趣的东西。
放光碟：学生欣赏
（二）引导学生想象各种鱼的不同外部特征，并观察图片。
⒈教师：小朋友在刚才的画面里都看到了哪些鱼？他们长的怎么样？身上有什么样的颜色和花纹？
学生发言后，教师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。
2、出示海洋图片
看，我们班也有一个漂亮的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀？小朋友帮他们想个办法吧。学生想办法。我们一起来为小鱼找朋友吧。
3、学生进行制作
学生制作各种各样的鱼。教师根据学生的个体差异进行指导。对美工基础较好的学生鼓励他们大胆创作，尝试不同的。方法，制作更多与众不同的鱼，帮助美工基础较弱的学生掌握难点，完成作品，提醒学生将剪下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕收拾好自己的美工工具和材料。
4、请学生把制作好的小鱼贴到海底世界去。
5、活动点评：学生将鱼贴到挂图上后，教师与学生共同欣赏，请学生上来讲讲哪条鱼是自己做的？你做的是什么鱼？教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、剪的轮廓边缘整洁的作品。
（三）总结：今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，其他的小朋友一定没见过这么漂亮的海底世界。我们一起把这幅画带给其他的小朋友一起欣赏吧！
（四）教师带学生走出教室。
小学美术教案 9
教学目标 ：
调查与了解：观察认识身边的树，查找了解树与人类的关系。植树
实践与创作：通过观察、回忆、大胆的想象，运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。植树
欣赏与评述：讲述课前收集到的树的资料，并能对自己和他人共同合作的树进行欣赏与合理的评述。
隐性渗透：培养学生观察的自觉性，以及主动调查收集资料的良好习惯。树立环保意识，培养学生爱护树木、保护好生态环境的思想，以及树立创建绿色家园的远大理想。
本课重点：了解认识身边的树，以及树与人类的关系，并尝试运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。
本课难点：共同合作完成的画面的构图美的处理。
课前准备：观察认识身边的书 收集树的资料
课件 剪刀 彩笔 蜡笔
教学流程与设计
一、了解——身边的树
教学设计
1、 观察认识身边的树，查找了解树与人类的关系
2、 认识身边的树。（课件展示）
3、 树的分类知识。（课件展示）
教学意图
通过课前的观察、了解认识身边的树，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察习惯的培养，以及培养学生收集信息、整理信息的能力。
二、认识——树的作用
教学设计
1、 通过课前的观察、了解、收集，汇报树对人类都有那些作用。
2、 思考：如果没有树，人类会怎样？（课件展示）
教学意图
树是人类的朋友，使学生认识到树以其特有的功能保护和改善着我们的环境……课堂上，师生通过各种方式的汇报展示，真正达到了资源共享的目的，极大的丰富了学生的知识以及视觉形象。
三、畅想——我们来植树
教学设计
1、怎样保护我们的家园？
2、你想怎样来做？
教学意图
树立环保意识，培养学生爱护树木、保护好生态环境的思想；启发学生大胆地想象，树立创建绿色家园的远大理想。
四、设计——绿化校园
教学设计
1、 我们共同设计完成绿化我们校园的任务。
2、运用绘画的方法，每人至少设计一棵树。
3、树的造型要美，树的排列要体现出秩序美。
教学意图
集体合作完成设计绿化校园的任务，感受集体力量的强大；培养学生热爱自己的校园，美化自己身边的环境，以及热爱校园生活的情感。
五、升华——保护树木
教学设计
1、 欣赏绿色的校园。
2、 共同探讨，合理安排构图美的处理。
3、 谈谈怎样保护我们身边的树？
教学意图
面对全体学生共同设计创作绿色校园，他们是多么的兴奋，同时感受到集体力量的强大！共同调整画面的组合，又培养了学生的构图的组织能力，并树立了保护树木要从身边的小事做起的思想意识。
板书设计 ：
植树
让我们共同努力，创建绿色家园
小学美术教案 10
课 题：
神州风采
课 时：
2 课 时
课业类型：
欣赏评述 授 课 人
教学目标：
显性目标 通过了解欣赏评述离自己最近的世界遗产，感悟中华民族悠久的文化艺术、美丽河山、感悟民族精神、民族审美感。
隐性目标：
激发民族自尊心，自信心和自豪感，树立热爱祖国、热爱中华民族的思想。
重点 ：
对我国的世界文化遗产、和自然遗产的关注，并以实际行动参与和保护它。
难点：
对我国的世界文化遗产、和自然遗产的关注。
教学方法：
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备：
课件、图片、资料
教学过程 ：
第一节
教学流程：
教师引导 学生活动 教学调整
一、组织教学 稳定情绪
检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课
教师展示一组长城图片并提问：这组照片展现的是什么地方？它的长度有多少？经过哪些省？
城墙曾经出现在古代世界各个角落，可如今只有我国的长城基本完好，它有两千余年的建造史。
引出课题：神州风采 是长城，总长一万多公里，现存的是6700公里的明长城。
目前遗存的长城经过河南、山东、陕西、山西、河北、甘肃、宁夏、新疆、内蒙古、辽宁、北京、天津等省、市、自治区。
学生欣赏图片，听讲、思考。
三、探究学习 秦大家继续研究长城。分成4个小组，研究下列问题：
1. 长城经过地区的地貌有哪些？
2. 长城建筑的形式有哪些？
3. 建造长城的材料有哪些？
4. 古代长城和现代长城的作用。
1．地貌有平原、丘陵、山脉、山峰、湖泊、合股、盆地、峡谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼泽、草原、森林、海洋，海拔高度差有3000多米。
2．建筑形式出城墙外，还有各种门、楼、关、台、墩、间、桥、洞、隧道等。
３．建造长城的材料有土、沙、砖、石、芦苇、木材、或者直接利用山岭、高地、悬崖、峭壁、沟壑、河岸等。
４．古代主要用于防御、边界。现代长城成为坚忍不拔和牢
不可破的象征。国歌中的长城更显示了中华民族反对侵略、捍卫领土完整和独立自由的决心。长城是中国历史的一部分，是中国的文化。
四、艺术欣赏
引导学生欣赏国画家白雪石、油画家詹建俊以长城为题材的绘画作品，以及摄影作者镜头下的长城作品。 学生观察、思考，确定创作主题。
五、学生实践
由于时间有限，给大家15分钟时间，用线描画出自己关于长城的构想。 学生作业。
交流感受。
六、小结
教师组织学生小结评价。 同学之间互相欣赏评价。
小学美术教案 11
一、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书湘教版美术小学二年级下册第五课《三个好伙伴》。
二、教学目标：
1、知识目标：认识和了解“三原色”的重要作用。
2、能力目标：培养孩子们对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力；培养他们集体协作的能力；并让他们充分体验美术学习的乐趣。
3、情感目标：培养孩子互相帮助、团结一致的良好品质。
三、教学重点：
初步了解三原色的特征和作用，在实践中发现总结，形成认知。
四、教学重点：
总结三原色中简单的色彩变化规律，掌握吹画的基本方法。
五、教学准备：
多媒体课件、色水、小水杯、纸张、等。
六、教学过程：
(一）欣赏导入（用时：3分钟）
1、自我介绍，消除隔阂。
师：今天我给大家带来了一份礼物，想看看吗？
分别欣赏无色和有色的经典童话绘画。
师：它们哪一幅更漂亮？为什么？
师：这些色彩小朋友中有三个很特别的小伙伴想认识大家。你们想吗？
2、出示红红、黄黄、蓝蓝的卡通形象。自我介绍：大家好！我是热情的红红、我是调皮的黄黄、我是文静的蓝蓝……。.
3、板书课题——三个好伙伴
（二）感受交流、尝试体会（用时：17分钟）
1、童话引导色彩感受（6分钟）
师：我们和三个色彩小朋友已经是好朋友了。给你们讲讲他们经历的一次奇妙探险……。
师总结：他们都利用自己的特点（红红：温暖；黄黄：醒目；蓝蓝：凉爽）给伙伴们及时的帮助，他们很团结。
2、尝试体验、观察获得（9分钟）
师：三个好伙伴经历了历险都很累了，我们来帮他们洗洗吧。 示范：在两个杯内分别加入红色和黄色，摇匀。
师：红红特别想和黄黄一起洗。（将红红导入黄黄的纸杯）
引导观察、总结。
师：下面我们来分组给他们洗一洗。（生分组实验）
3、引领小结（2分钟）
三原色任意两种相互融合后都会产生新的颜色，这些颜色也有一个很好听的名字：三间色。他们都是：橙、绿、紫。
板书卡通公式：红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫
师：那我们还应该是三个好伙伴吗？
更改板书：六个好伙伴
（三）自主创作（用时：14分钟）
师：三个好伙伴约我们来玩一个很有趣的游戏。说明游戏方法。 生进行实际吹画操作，师巡视辅导。发现问题及时解决。先完成的孩子上台展示。以示鼓励，也给其他孩子以参考。达到互助学习的目的。
（四）展示评析（用时：4分钟）
1、自评：你的作品是怎样吹出来的？�
4、总结所学内容。巩固认知。
（五）课后延伸（用时：2分钟）
1、师：小朋友们还会用哪些方法来表现这六个好伙伴？出示作品，拓展思路。
2、师：那我们回家后和爸爸妈妈一起研究完成一件六个好伙伴都在的作品。好吗？
3、三个好伙伴请大家把自己课桌和地面的垃圾捡干净，保持教室卫生。今天就到这儿了，我们和小伙伴们说再见！谢谢！