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《关于学习高中生物的简单技巧整理》

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  理科的学习方法有很多相似性,学科间可以相互借鉴,但各学科又有各自的特点,所以也不能完全照搬。比如生物学科,其中的名词、概念、知识点,琐碎繁杂还很抽象,你不知道,不了解,可能就会干扰对重点知识的理解和把握,可能花很大力气还是弄不清楚时,就会觉得学起来很累,很烦,从而降低了学习兴趣。下面是小编为大家整理的关于学习高中生物的简单技巧整理,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

  一.课前预习——学会记疑

  生物课内容新颖,形象具体,生动实际。必须充分利用此特点,发挥其优势,进行预习,学会看书提问。大家可以尝试以下做法:

  1. 划出概念和名词术语,避免模糊和混淆。对于晦涩难懂的术语、概念,只要你看过想过,听老师讲解时,你就会觉得似曾相识,从情感上就会接纳而不是排斥它,理解的效果和深度就会很好。

  2. 记下疑点难点,注意老师在课堂上的解释分析。

  3. 设想有关问题,草拟预习笔记,或者对照章节的标题、黑体字、粗体字。

  边设问、边预习、边解决。通过预习,就能知道老师讲的内容那些是课本里有的,记笔记时可只写一个标题,课后去补充;那些是老师分析归纳或补充的,书上没有原话,必须及时记下。

  这样可以尽可能将时间花在听课思考上,以免因记笔记耽误听课。预习时还可以边预习边把书上的内容归纳成一个个问题,记在笔记本或书上,预习效果就比较好。

  二.课上听讲——抓教学重点,学会思辨。

  一节课讲述的知识点不少,但每个并不同等重要。学习目标有了解,理解,掌握三个层次。了解就是对知识的识记和识别;理解是在了解的基础上对知识领会、解释和说明;掌握即在理解的基础上对知识初步运用分析和重新组合。要求达到理解或掌握的知识,一般都是教师讲授的重点,是应该首先学好的。教师上课时,会体现这些不同要求,应该在教师的影响下,学会区分重点和非重点,以便把最基本的内容学好。

  具体课堂上要做到“三听”,即听思路、听联系、听重难点。

  1.听思路。听课时要注意听老师是怎样引出新课题的,又是怎样把新课题展开的,怎样讲解的,怎样归纳小结的。老师的思路,也就是我们掌握知识的思路。

  2.听联系。老师讲课时,一定会联系许多过去学过的旧知识,使学过的旧知识成为学习新知识的基础。上课时注意听这种联系,不但可以复习巩固旧知识,而且对于学习新知识有重要的促进作用。

  3.听重难点。重点内容老师在讲解的过程中会反复强调,一定要用心听,准确地记在心里。难点内容,老师讲解时一定会放慢速度,这时候要跟紧老师的思路,不要遗漏掉一个细节,不然有些难点也会成为我们学习过程中的拦路虎。而对于那些既是重点又是难点的知识,我们更要弄个一清二楚,丝毫不可以马虎

  三.课后复习——学会运用。

  有的同学在听老师讲课时,好像听懂了;翻开课本看,也好像全明白了;考试时把书本一扔,就什么都不知道了。其中一个重要的原因,就是不会课后及时复习。复习可以分为几步。

  1. 尝试回忆

  在课后复习时,先不忙着看书、做作业,而是先静静坐下来,仔细按老师讲解的思路,将老师讲的内容回忆一遍。这实际上是在强化存在在自己头脑中的记忆表像的过程。一边回忆,一边在纸上把要点记下来。能回忆的往往是自己已掌握的;回忆不出来的,可能是自己没弄明白的,应马上翻书弄懂。尝试回忆一定要及时,因为表象在头脑中形成后,一到两个小时,遗忘最快。

  2. 阅读教科书

  教材的主要内容、中心段、中心句、关键词,要反复阅读,最好能背下来。这样才会理解更深刻,在简答题语言表述时,才会更准确。

  3. 独立完成作业

  课听懂了,书也看明白了,会不会运用,还需要通过做课后作业、检测题、练习册,了解自己的掌握情况。通过练习巩固找出薄弱环节,及时加以弥补和提高。一定要独立完成作业,不可抄袭。这样老师才能真正了解你们,知道你们哪些会哪些不会,从而调整教学进程和教学方法,不至于使你们拉下。

  上述的预习、听讲、复习等步骤的学习常规,要坚持下来,并在学习实践中形成习惯。开始时,坚持常规可能会有一定的难度,但只要坚持下去就会收到非常明显的成效。这些常规一旦成为学习习惯,就会从中尝到甜头,就像人们常说的:没有好习惯,成功不容易;有了好习惯,失败不容易。学有法而无定法。同学们要根据自己的具体情况,选择性的借鉴,大胆尝试,不断探索,从而找到适合自己的更佳的学习方法。


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