《高一教师会发言稿（汇编2篇）》

高一教师会发言稿（通用2篇）

高一教师会发言稿 篇1

我的父亲曾是一名教师。

我很小的时候，不懂老师是什么意思，只知道全村的男女老少见到父亲都尊敬地称他“齐老师”。于是，和小伙伴们过家家的时候，我总是模仿父亲走路的样子，背着手，宣布“我是齐老师！”当我长大一些的时候，开始懂得，老师就是教会我知识的人。随着年龄的增长，我接触到了各个阶段的老师----小学，初中，直到高中。我与日俱增地发现，我的老师们不仅仅传授给了我知识，更在潜移默化的影响着我的人格。他们勤奋，谦虚，对学生循循善诱，谆谆教导。所以，儿时的愿望时时浮现在我的脑海——我要当一名教师。

记得高考之后填报志愿时，我征求父亲的意见。父亲很严肃地说：爸爸不反对你上师范大学。但是有些话你必须想清楚。第一，教师不同于其他行业。其他行业可能只对一天或者一个阶段的工作负责，而教师却要为学生的一生负责，要履行重要的社会责任。第二，教师的工作需要极大的耐心，而不仅仅是渊博的知识。而且，几十年如一日，周而复始，你要耐得住寂寞。有人说当一天和尚撞一天钟，但是爸爸希望你记住：你只要当了一天和尚，就一定要把钟撞响。

虽然我听得很认真，但是没有意识到教师的工作有多么辛苦。所以毫不犹豫地报考了河北师范大学。我非常明白，教师必须具备丰富的知识。所以在大学里，我回避了所有非学校组织的必须活动，而全身心地投入到学习之中。看到同学们周末或者其他课余时间去旅游，去逛街，去会朋友，我却带上课本，躲到教室的角落里去学习。因为我暗下决心，要用自己的知识才能征服我未来的学生。毕业时，我取得了专业课九十多分的优异成绩。

参加工作后，我认认真真地上好每一节课，不允许自己有丝毫的马虎。我时时告诫自己：不管别人怎样做，我一定要无愧于父亲的教诲。在后来，我结婚生子，在心理上发生了极大的变化。因为我发现自己是多么珍爱这个小家伙，甚至胜过爱自己的生命。每每走进课堂时，看到坐在教室里的学生们，就仿佛看到了我的孩子可爱的面孔。我深深地意识到，所有的母亲都和我一样，她们也都深爱自己的孩子。这些母亲多么希望孩子离开家之后，仍然能够享受到母爱。所以，我从前的严厉改变了很多，夹杂上了太多的母爱。我觉得，对待这些离开家求学的孩子，也要像对待我的儿子一样。所以，在日常生活中，我开始变得婆婆妈妈起来，今天嘱咐学生注意天冷不要感冒，明天嘱咐他们合理饮食，保护好自己的身体，后天又有好多要嘱咐的话堆积在心头。为学生们缝洗衣服，为生病的学生买药送水做病号饭就成了我心中义不容辞的事情。每天我都在忙碌中快乐着。后来为了抽出更多的时间和精力，我干脆把自己的孩子送回了老家，直到儿子小学毕业，才又回到我身边读初中。虽然总是觉得有愧于孩子，对他照顾太少，但是想到有更多的孩子从我这里得到了母爱，我心里很欣慰。看到学生在自己的关心与教育下学习不断进步，日常行为不断改进，我感到所有的忙碌都值得。

在日复一日中，我的教师生涯已经有16个年头。虽然每天都在追赶时间，从早到晚忙个不停；虽然青春的面容已经消失，换来了渐渐苍老，但是我因为生活的充实而幸福。我始终坚信，学校永远是社会最富生命力的地方，永远是我最钟爱的地方；教师依然是太阳底下最光辉的事业，永远是我情愿为之付出毕生时光的事业。 每当想起走过的岁月，我想对很多人表示感谢。首先，我要感谢我的父亲，他给了我生命，为我指明了生活的方向，造就了我不卑不亢的性格；其次，

我想感谢所有的同事，他们让我懂得了集体的力量是多么伟大，让我学会了面对生活的挑战。第三，我想感谢我所有的学生们，他们给我提供了展示自我，实现自我价值的平台。最后，我要感谢我所有的老师，他们教给我知识和做人的道理。我想对他们说：长大后我就成了你！才知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是你长大后我就成了你,才知道那个讲台，举起的是别人,奉献的是自己。

高一教师会发言稿 篇2

各位同事：

你们好。

今天要跟你们分享我的教学心得，我想，具体一些，应该是分享教b层班的心得。长期教b层班，各种教训很能磨练一个人。我认为自己不够聪明，但是做事还是比较踏实，勤奋的。我很幸运，能在一个快乐的，团结的备课组里工作。能和两位勤奋的，负责的班主任合作，是我的福气。9班这次的月测平均分是104，我分析过，有相当一部分原因是女生多，男生少。53个学生，女生30个，这对于学语言来说是有很大优势的。所以，考得好一些，很正常。

简单说说我的做法：

首先，关于教学。我每天上完课都做教学反思。我会反思当天的课是否达到了教学预想。哪些方法用得好，记住以后多使用。而哪些环节还有待提升，怎样才能提升。我还反思这节课学生们学得开不开心，尤其是学生的表现，如果课堂上学生们没有什么反应，安安静静地上完一节课，我会觉得那节课上得好失败。所以，我必须想尽办法让他们活跃起来。另外，如果一节课还差那么一点内容没讲完，我也不会拖堂，一打铃，我就立刻下课，有什么千言万语，第二天再讲。在我看来，下课铃声一响，学生的心思就飘走了，哪里还会认认真真的听课，他们有着各

种丰富的'课余活动。然后我会反思这节课是不是没有备好教学内容，分量是否超出了他们的承受范围。没有备好学生，没有教学预见能力，才会导致有讲不完的情况出现。

其次，关于学生。我有时问自己一个问题，在这里，我也拿这个问题问问各位同事，问题是“到今天为止，你能叫得出你教的学生的名字吗？”有三个选择：a、每一个学生的名字我都能记住，不看座位表，也能喊得出他们谁是谁。b、一半左右吧，上课要看座位表才行。c、很少，只能记得住科代表、成绩突出和纪律差的学生。我不知道你们的选择是哪项，我的选择是a。我想能记住别人的名字是良好沟通的开始，这代表了你对他人的尊重与重视。为了记住他们的名字，我用手机把座位表拍了下来，有空就打开来看一看记一记，平且利用晚修时间，亲自把作业本一本一本发到学生手上，通过这种方式，记住他们的名字和样子。我很重视与学生的沟通互动，除了在课堂上外，下课后，我尽量找时间与他们聊天，了解他们的兴趣、爱好，缩短师生距离，做一位受学生欢迎的老师。

我没有什么高深的教学理论可讲，以上讲得不对的地方，请大家多多指正。

我的发言完毕了。

谢谢大家！