《初中英语教师经验交流会优秀演讲稿（汇编2篇）》

初中英语教师经验交流会优秀演讲稿（通用2篇）

初中英语教师经验交流会优秀演讲稿 篇1

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

我的名字是徐鲁荔，我是英才学校的一名毕业生，现在在华英学校就读。今天我很荣幸能在这里与大家分享我的学习方法，并希望我的方法能够启发你们，带来实际的帮助。

距离华英学校和其他学校的招生考试只有半个月的时间。学生们应该抓紧这段时间好好复习。在此，我提出以下几点复习建议：

一、整体复习，全面了解。同学们应该查看平时上课所做的笔记。回顾老师们所讲的内容，将这些知识牢记于心，形成一个初步的知识框架。

二、详细复习，掌握难点。同学们应认真阅读教材，找出知识点，归纳整理，并将复习的难点、重点和知识点编写成复习提纲。按照复习提纲的内容，对这些知识进行阅读、理解、记忆，努力将每个知识点掌握，并争取不犯错，尽量做到没有遗憾。

三、查漏补缺，以防万一。同学们可以多翻看自己以前所做过的试卷，重点关注错题，分析错误的原因并加以改正。避免再犯同样的.错误。

四、模拟考试，提高技能。俗话说“是马是骡，遛遛就知道”，模拟考试是一种非常有效的训练方法。我们可以将测试当成正式考试，这有利于提高我们的心理素质，让我们心平气和、沉着冷静地面对考试。同时，也可以提高我们的解题速度，有利于书写的规整。

当然，在考试中最重要的还是保持良好的心态。我曾在去年的考试之前进行了几场测验，只得了70分左右，当时我非常沮丧，失去了自信。然而，肖老师和唐老师鼓励我，并帮助我重振信心。现在回想起来，考试并不可怕，只要调整好心态，就没有什么好害怕的。在考试时，我们应该冷静并认真对待每个问题，无论它们是否简单。不要漫不经心。

或许，现在大家会觉得压力很大，无法适应，其实你们不用这么紧张。只要相信自己，发挥出自己的实际能力，就可以了。同时，同学们也可以适当放松一下，做些运动、听些音乐，这也是会相当有益的。

最后，我祝愿大家在升学考试中考出优异的成绩，华英学校的大门永远向你们敞开！

谢谢大家！

初中英语教师经验交流会优秀演讲稿 篇2

各位领导、各位老师：

大家好！我是来自夹江县新场中学的李。衷心感谢市教研室给我们提供这样一个平台与同行一起来探讨初三英语教学工作。很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。虽然我从事了十年的英语教学，但还是觉得教学经验非常不足，教学方式还跟不上新课标的要求。因此有哪些缺点与不足之处，请给予指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。

英语是一门语言的学习过程，要体现听说读写的过程。《新课标》要求把时间让给学生，要求采取“以学生为主，教师为辅”的教学手段。我们很多时候是做不到的。农村的教学设施简陋，学生素质较低，这让我们的英语教学遇到很大的困难，如何提高英语教学成绩我们的一些做法是：

1.听和读：

从初一开始，我就要求学生买磁带或是从学习机上下载相应的听力材料。每天至少听15分钟，边听边跟读，这样大部分的单词基本上都会读了。在初一第一学期，我就教了音标，一些学生能运用音标来读单词，不会读的跟磁带学，还有再不会的，我会让科代表在早自习或是下午自习的时候教读。这样就能节约时间，使课堂有更多的时间进行情境交际了。重要的句子对话要求学生能背。还有就是值日生报告。内容包括：天气，学生出勤，上一节课或近期所学的重要句子。我是从七年级下学期开始进行，安排学生按位置进行，值日生把星期几和当天的天气情况写在黑板的角落里，并在上课时做值日生报告，这样能使每位学生都有机会发言，并且能迫使较差的学生去询问、去准备。有的成绩差的学生还把发言写在本子上，这种做法目的既锻炼了学生的胆量和培养学生开口说英语的能力。同时也锻炼了学生的写作能力。到九年级毕业，学生已经能够表达很多的内容，口语能力也得到一定的提高。

2.记和写：

由于在第一期我就教了音标，学生可以根据音标来记单词，这样记忆相对就轻松了些，还有就是多听写。每一个单元我会听写一次，讲完一个模块我再听写或是默写一遍。短语和句子就是这样进行。对于不能完成任务的学生，课后再到组长那儿完成。期末复习的时候再把一本书的知识从新过一遍，所有的单词短语句子再重新听写或默写一遍，加强学生的记忆。至于写作，我是从第一期就开始的，学生每周写一篇作文，每个学生亲自拿到我面前修改，错误的地方及时讲解这样学生印象比较深刻。即使有时忙，没有一个个修改，学生写了也是有进步的。这样慢慢的学生就不再惧怕写作了。

学生的坐位，我是采取优差配，这样成绩差的学生能及时的问问题，每个学生有竞争对手，测试没考过对手的要多做作业。这样学生没考上对手后就会下功夫，老考不过会觉得面子上过不去。这样就能在班上形成一种良好的竞争学习意识。

临近中考，大家都将进入总复习，我的做法是既要面向全体，又要突出优生，二者相辅相成。在坚持面向全体学生的同时，更要注重对优生的培养。而素质教育的主阵地在课堂，优生培养的主阵地也在课堂。为了避免复习课的枯燥无味，课堂我辅以一些小游戏、小竞赛等来活跃课堂气氛，激发学习兴趣，调动全体学生的学习积极性。比如在知识梳理的复习课上先引导学生归纳要点，展开讨论；对同学们提出的疑难问题，首先让学生给以解答，培养尖子生；具有代表性的难点，教师给以详细指导。这样既调动了优生的积极性又促进了基础较差的学生，课堂上也就会出现复习课难有的活跃气氛。结合中考英语复习的需要，我们具体进行五轮复习。

第一轮：知识网络。针对学生对已学基础知识已遗忘的共性，本着“依钢靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，对语单词短语句子再重新听写或默写一次。每复习一册进行一次阶段检测。

第二轮：专项练习。专练训练分为两类：语法专项与题型专项。按照语法进行分类复习时，立足于知识与能力的横向联系，注重学生应用迁移能力和实战应考能力的提升。

第三轮：《中考指南》。对《中考指南》每一部分练习都进行精讲精练，其中听力、完形填空与阅读理解穿插进行。本轮尤其突出阅读训练，我们精心准备了10套阅读训练练习，每套练习包括2篇完形填空和4阅读理解，用于课内限时训练或课后自测，提高学生的阅读能力，以更好地适应中考。

第四轮：集中进行模拟训练。针对训练中出现的失分点，再进行反复深入的讲解。

第五轮：回归与提高。在考前10天里，我们会一步指导学生自主巩固知识，查漏补缺，突出学生主体，突出考试重点。同时突出和强化书面表达训练，并命题10篇作文，一天一篇进行当堂训练，学生互改与教师抽改相结合，并做好讲评与指导，提高学生的写作能力。

我们还将对学生进行答题规范性训练，培养答题技巧，提高临场应战能力，并针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的紧张心理。